TERIGI, FLAVIA

Santillana : Buenos Aires, 1999. (175 p.)

La autora propone un texto para apropiarse del sentido de lo curricular, ofreciendo elementos para posicionarse. Se observa un análisis a nivel macropolítico sin omitir la importancia de comprender y elaborar micropolíticas escolares. Se encontrará a lo largo del libro consignas de trabajo con experiencias cotidianas, sistematizando saberes, ofreciendo múltiples modos sobre la producción curricular.