Anna Camps (coord.)

Editorial Graó - 285 páginas

La enseñanza y el aprendizaje de lenguas se han construido como un espacio de actividades, de sistemas de actividad, que requiere investigación específica. El objeto de la investigación en este campo debe entenderse como un espacio dinámico y la didáctica de la lengua como un conocimiento también dinámico, siempre en construcción, pero inseparable de los instrumentos y de las condiciones social, cultural e históricamente creadas.
¿Cómo abordar desde la investigación este objeto complejo? ¿Cómo avanzar en la construcción de conocimiento sobre la enseñanza y el aprendizaje de lenguas? ¿Cómo articular una investigación que atienda a la vez a la globalidad y complejidad de los procesos vivos, dinámicos y cambiantes de la realidad educativa y el necesario conocimiento en profundidad que requiere “suspender” provisionalmente el proceso para analizarlo, para considerar aspectos que momentáneamente parecen separarse del flujo de los hechos?
La investigación en didáctica de las lenguas se mueve entre la visión holística, global de los hechos y la necesidad de enfocar aspectos diversos en profundidad. El peligro, si sólo se atiene a la primera, puede ser la superficialidad; si sólo se pone atención a la segunda, la desconexión. Si la vida emerge de manera compleja y multidimensional, necesitamos un conjunto amplio de herramientas teóricas y analíticas disciplinarias e interdisciplinarias para dar sentido al todo sin ignorar las partes. A este objetivo se orientan los trabajos que recoge este libro.