En la ciudad de La Paz se llevó a cabo durante el día de ayer, martes 23 de septiembre, la segunda de las Jornadas Regionales hacia el Congreso Provincial por un Movimiento Pedagógico Latinoamericano. Esta propuesta, en la que AGMER viene trabajando desde hace tiempo, incluyó una serie de reuniones provinciales y departamentales previas a la concreción de estas Regionales, de las que ya se realizó la primera en Gualeguay, el pasado 16 de septiembre, a la que asistieron, además, docentes de Islas, Gualeguaychú, Tala y Colón.

En La Paz, las actividades se desarrollaron en el Club Comercio (Chacabuco e Ituzaingó) desde las 09:00 y hasta las 18:00 hs. Se encontraron presentes aproximadamente 400 docentes de los departamentos Feliciano, La Paz, Villaguay, Federal, Concordia y Federación.

Las palabras de bienvenida estuvieron a cargo de la Secretaria General de AGMER La Paz, Marisa Medina, quien agradeció especialmente al equipo de la Escuela de Formación Pedagógica y Sindical de AGMER por el trabajo que vienen realizando para llegar al Congreso. Valoró especialmente el rescate de las experiencias de cada lugar por el valor enriquecedor que ello tiene en el día a día del trabajo docente. Posteriormente, se dirigió a los presentes el Secretario Adjunto de AGMER CDC, Alejandro Bernasconi, quien hizo especial hincapié en lo mucho que se está haciendo, pero especialmente en lo mucho que aún queda por hacer por los gurises, desde el sentido político de la tarea que se encara al ponerse al frente de un aula.

Retomando lo que Bernasconi señaló como el ADN de la CTERA y de AGMER es donde se encuentra la esencia de estas jornadas: la defensa de la escuela pública. A partir de allí, el Secretario Adjunto señaló un punto que muchos luego retomaron en sus presentaciones: lo difícil de narrar, contar y compartir las experiencias. Planteó que, según las distintas realidades de cada provincia, se define como llevar a cabo los encuentros. En Entre Ríos se definió esta manera: escuchar lo que cada compañero tenga para compartir, desde las distintas realidades. “Convencidos de que se dan experiencias que construyen alternativas, pero no de cualquier tipo: alternativas contrahegemónicas, que hacen que encontremos elementos para ser felices en la escuela. Porque si de algo estamos convencidos es que nuestra dignidad no la define el sueldo (que es necesario, por supuesto), nuestra dignidad nos la da el hecho de que tenga sentido lo que logramos en cada aula, con cada alumno. Y a eso es a lo que apostamos con estos encuentros”.

Posteriormente se llevaron a cabo los dos paneles que estaban programados. El primero de ellos contó con la presencia de Amalia Homar, integrante del equipo coordinador del proyecto, y la Lic. Sandra Nicastro (INFoD), quienes disertaron sobre “Movimiento Pedagógico Latinoamericano. Construcción histórica y desafíos actuales”.

Acto seguido se desarrolló el segundo panel titulado “El valor político pedagógico de la recuperación de experiencias educativas en la construcción del Movimiento Pedagógico en la región”, el cual estuvo a cargo de la Secretaria de Educación de AGMER CDC, Perla Florentín, y la integrante del equipo coordinador del proyecto y de la EFPyS, María Gracia Benedetti (AGMER, UADER).

Posteriormente se presentaron las distintas experiencias pedagógicas, organizadas en cuatro ejes:

» Educación Ambiental (presentaron experiencias docentes del Jardín Bichitos Colorados de Feliciano; docentes de la Escuela Secundaria Nº 4 “J. M. Estrada” del distrito El Chañar -también de Feliciano-; docentes de la Escuela Secundaria Nº 9 “”D. F. Sarmiento” de La Paz; y docentes de las Escuelas Nº 4, Nº 6 y Nº 7 de Federal);

» Educar para la democracia: participación y toma de decisiones. Un desafío para el proyecto educativo (presentaron experiencias docentes del Instituto de Formación Docente “Profesor Rogelio Leites” de La Paz; docentes de la Escuela Secundaria de Alcaraz, depto. La Paz; y docentes de Educación Primaria y Especial de Concordia);

» Prácticas Pedagógicas-Didácticas y construcción crítica y democrática del conocimiento (presentaron experiencias docentes de la Escuela Nº 1 “Vicente López y Planes” de Federal; docentes de la Escuela Secundaria Nº37 “Ernesto Che Guevara”, que trabajaron en conjunto con el servicio de Salud Mental del Hospital Felipe Heras, de Concordia; docentes de la Escuela Normal “D. F. Sarmiento” de Concordia y  docentes que, organizados desde AGMER, llevaron adelante el proyecto “Niñez en Canto” en las escuelas del departamento Concordia);

» Integración Escolar (presentaron experiencias docentes de la Escuela Nº 109 “Carlos Daniel Villa”, de La Paz; docentes de la Escuela Primaria Nº 22 “Madre Patria”, de Concordia; docentes de la Escuela Nº 1 “José de San Martín”, de La Paz; y docentes que, organizados desde la Secretaría de Educación de AGMER Concordia, realizaron proyectos educativos en distintas escuelas del departamento).

Luego de ello, y a modo de cierre, realizaron una devolución de las experiencias pedagógicas presentadas las coordinadoras del Proyecto, Amalia Homar y María Gracia Benedetti, y la disertante invitada, la Lic. Sandra Nicastro, quien se refirió a dichas experiencias destacando que muchas de ellas “fueron de una riqueza altísima”. Planteó que habría que pensar cómo estas prácticas que se hacen en el marco de un aula, de una escuela, en realidad tienen su sostén en los roles, las tareas,  las responsabilidades, los sistemas de gobierno y de relaciones, las normas, etc., que no hay que verlas como un obstáculo, sino que son la estructura en la que debemos apoyarnos para poder trabajar. Estructuras que siempre puedo pensar que tienen que ser mejor, pero que nunca pueden ser pensadas como algo que permanentemente no sirve, o que hay que cambiar por otra cosa, porque así no hay manera de hacer experiencia. En todo caso, la experiencia tiene que ver con cómo problematizo que estos roles me están quedando chicos, cómo problematizo que este sistema de gobierno está necesitando que nos juntemos de otra manera; pero no desde un blanco-negro, sino desde un “esto es lo que hay, cómo lo pienso para que nos siga sosteniendo”.

“Considero que las experiencias lo que muestran es que trabajar de docente es desempeñarse en una brecha entre lo que tenemos, queremos, sabemos y la realidad. Y de eso se trata. Creo que cuando uno supone que trabajar es “atrapar la realidad”, en realidad dejó de trabajar, y la experiencia justamente viene a ser el moverse en esa incomodidad, en esa brecha, en eso que no sabemos del todo. Hago mías como síntesis para esta devolución las palabras de Simón Rodríguez: “inventamos o erramos”. Muchas gracias por la invitación a participar de este Encuentro».